(政法学院行政管理教研室主任   熊玲君） 

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 

　　上午好！我是政法学院的一名普通老师，非常荣幸能在这儿发言。今年，学校将校风建设列为学校发展的战略重点。作为一名教师，我们该如何响应号召，以教风促校风呢？ 

　　不知在座的各位是否与我有这样一个同感：大一新生个个踌躇满志，豪情满怀，而大四不少学生则士气低落，意志消沉；大一讲堂人员爆满，而不少大四课堂则门庭冷落；大一新生庆幸自己走进了神圣的象牙塔，而大四毕业后一些难以找到工作的学生则后悔蹉跎四年青春岁月，黯然神伤。 

　　那么，是什么原因使为数不少的大学生在短短四年发生如此巨大的变化呢？当然，原因是多方面的。但是，作为一名以教书育人为使命的人民教师，我不能掩饰自己内心的惶恐与不安。我常常扪心自问：在竞争异常激烈的今天，我究竟教给了我的学生多少有用的知识技能？教会他们多少立足社会、服务社会的本领？我是否激励、唤醒了他们的德性和潜能？学生上课迟到、旷课，考试舞弊等不良现象的存在真的与我们毫无关系吗？那么，我们该如何做一名称职的高校教师呢？ 

　　美国知名教授贝恩认为，成功的教学能够“帮助和鼓励学生进行深刻而卓有成效的学习”，并且“对学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响”。“深刻而卓有成效的学习”，即学生不是死记硬背许多学科事实和概念，而是能理解、分析、判断，并能进一步提出问题和进行创造。“给学生以持久、积极的影响”，就不仅涉及提高学生科学思维与专业能力，而且要体现在学生获得良好情感、价值观和社会责任感上。因此，一名称职的高校教师，首先要是一名成功的教书匠，能教给学生更多、更新、更贴近现实生活的有用知识，使学生乐于学、学得懂；一名称职的高校教师，要是一名学术产品丰富的学者,不仅传授知识，而且潜心钻研，创造知识，引导学生探索科学技术的新问题、新领域；一名称职的高校教师，必须是德高垂范的人师，要激励、唤醒、学生的德性和潜能，使他们的能力结构、人格塑造及心性灵魂朝着更为完善的方向转变；一名称职的高校教师，不仅要有自己的科研成果，更要带领学生把科研成果推向市场，与社会的资金结合起来，做成产品，服务社会。总之，我们高校教师要以教书育人服务社会为天职。如果我们不能践行教师天职，又怎能让学生营造孜孜以求的学风呢？ 

　　老师们，面对领导的信任，家长的重托，学生的崇拜，我们不能懈怠，我们需要加倍努力。身处中南林，情系中南林，中南林优良学风的营造，中南林教育的强盛，我们责无旁贷。在此，我诚挚地向在座的各位教师发出倡议：倾心教育，做有境界的教师；用心教书，做有责任的教师；潜心研究，做有思想的教师；醉心课堂，做有激情的教师；真心奉献，做有爱心的教师。老师们，让我们心怀教育理想，追寻理想教育。任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭青春流逝、红颜憔悴，我们将努力践行教师天职，共育优良校风！我坚信，中南林教育的蓝天将由我们撑起！ 

　　谢谢！